龔如心

　　羊城晚報訊 記者陳曉璇報道：評學生看分數，評學校看升學率的“有色眼鏡”將被摘除！昨日，廣州市教育局公佈了中小學教育質量陽光評價體系指標框架，這是自去年12月廣州市被教育部確定為30個國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區之一以來的“大動作”。廣州市教育局副局長江東表示，該評價體系將通過針對學生個體來呈現學校的辦學問題，也是為2017年的高考和中考改革做鋪墊。
　　今年，廣州市一批省一級市一級的學校紛紛摘掉等級牌匾，而作為國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區之一，廣州還將在對學校的評價上進行大刀闊斧的改革，啟動新的中小學教育質量陽光評價體系，用六個維度22項指標來評價每個學校的學生。
　　該評價體系涵蓋品德與社會化水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長潛能、學業負擔狀況和對學校的認同等，具體到學生的品質、禮儀、學習態度和動機、上課時間、睡眠時間等方面。
　　此外，該評價指標還按照小學、初中、普通高中教育的不同性質和特點，細化評價指標、考查要點和評價標準的內容要求。
　　不過，很多家長關心的是這個評價體系跟孩子的升學有沒有關係？能不能作為升學依據？對此，江東表示，這是一個學生培養過程的評價體系，而非一個針對考試的評價體系。
　　據透露，在2017年高考改革的同時，中考也要跟著變，屆時將出台新的中考改革方案。包括學業水平考試用等級呈現取代分數呈現，學業水平考試部分科目實行多次考試，綜合素質評價與高中的招生掛鉤，高中的錄取不僅緊靠分數，要有綜合評價，擴大高中學校招生自主權 ；優質高中招生指標分配到校等。
　　據介紹，該評價體系特別之處在於把學業水平評價擴展到歸因評價，充分發揮診斷性評價功能。江東舉例，比如每年中考810分是滿分，取得150分有900多人 ，如果看分數他們就是差生，但啟動了這個評價體系之後，我們不會對他們放棄，而是會啟動學習障礙改善計劃，拿出學習策略幫助他們，發揮診斷性的評價功能。
　　6個維度22個評價指標
　　●品德發展水平 道德品質、社會責任、國家認同、國際理解
　　●學業發展水平 學會學習、知識技能方法、科技與人文素養
　　●身心發展水平 身體健康、心理健康、自我管理
　　●興趣特長養成 審美修養、愛好特長、實踐能力、創新意識
　　●學業負擔狀況 學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力
　　●對學校的認同 文化認同、教學方式、師生關係、家校關係
　　陳曉璇　　（原標題：22個評價指標為學校體檢）